11月12日下午4时许，湖南益阳市沅江市三中学生罗某与班主任鲍方发生争执，罗某掏出随身携带的弹簧刀刺伤鲍方，鲍方送到医院后抢救无效死亡。警方通报称，目前嫌疑人已被警方控制，事发原因正在调查中。封面新闻记者从嫌犯同学了解到，该生在校时成绩很好，“是他们班的第一名。”

该校教师描述，该案发生的原因，是因鲍方将本班学生留在学校写东西，而罗某不愿，随后发生争执，遂用弹簧刀对着鲍方身体要害部位连捅数刀。但警方对此尚未证实。据网友“@民生网郝国中”微博留言，死者妻子在前几年被查出癌症，女儿也是高三，与凶手同班。

关于凶手罗某，有同学认为，他的成绩很好，“年级前十，他们本班的第一，平时所有老师都对他很好，毕竟他是第一名，老师们都挺喜欢他。”同学还认为，罗某平时看起来是一个非常老实的学生。另有一个学生认为，他在高一时曾与凶手一起住在一个老师家里，“他当时很有礼貌，一看就是好学生。”而据澎湃新闻报道，当地官方知情人士透露，罗某系高三学生，成绩名列年级前茅，因此班主任鲍方对其很关心。

查询得知，鲍方是该校化学老师，是实验班1502班班主任，被评为湖南省益阳市优秀教师。11月12日是周日，上午有学校安排的补课，按惯例下午放假，“从高一起就是这样，每周只有周日下午几个小时的假”。11月12日下午理应放假，班主任鲍方要求班级学生留校写作业，罗某杰不想写，在办公室找到鲍方，鲍方说不写就要他转班，罗某杰便将随身携带的弹簧跳刀刺向鲍方颈部。

从相关报道可以看出，益阳中学1502班是理科班。鲍方是理科班的班主任，罗某杰是理科班的学生。按湖南将于2017年启动高考综合改革的信息，罗某杰竟因不愿在校做作业这样的小事，演变为动刀杀死曾经对他格外关照的班主任鲍方，就是湖南乃至全国高中段文理分科导致知识结构残缺酿成的悲剧。

在养成教育的高中段，需要以课程设置灌输给学生的全面系统的知识结构，却因不切实际的文理分科，使高中学生的知识结构出现重大缺陷和偏向。学理科的不学研究思维规律的哲学和研究生产力与生产关系的经济学；学文科的不学物理变化、化学变化等提升知识素养的理科知识，因此造成知识结构的残缺和偏向。绝非个别的理应是全才的尖子，却成了偏才和爱走极端的蠢才！

黑格尔之所以称哲学为 “科学之王”、“世界智慧”，就在于哲学是学习把握思维和思维规律的科学，是认知一种现象会在一定条件下转化为另外一种现象，一种状态会转化为另外一种状态的科学。哲学认为变是绝对的，不变是相对的。而把握好的状态，避免好的状态转化为坏的或危险的状态，就只有学哲学才能做到。

哲学家说：“我们无论如何要让人们相信，除非治愈灵魂，否则邪恶就没有终结，而没有哲学，灵魂的治疗是不可能的”；“耕种灵魂的是哲学；哲学把我们心中的邪恶连根拔掉，使我们的灵魂适合接受种子。”（[古罗马] 西塞罗《理性、美德和灵魂的声音》127、131页）

湖南益阳高三尖子生罗某杰，仅因班主任以其不愿接受的方式留校做作业，就动刀从要害部位将其杀害。高三尖子生如此不计后果，说明知识构结的残缺，会对本人和社会造成巨大的危害。此乃教育主管部门高中段文理分科问题的冰山一角，众多博士硕士腐败官员成了阶下囚，都与不切实际的高中段文理分科——使为数不少的受教者与研究思维规律的哲学——失之交臂有关。