罗清生：我国现代家畜传染病学奠基人
发布时间：2009-12-25 14:44:34
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天堂天使
罗清生自归国后，一直从事高等兽医教育工作达半个多世纪，为我国培养了一代又一代的高级兽医人材。他成果卓著。先后教授过兽医学、兽医生物药品制造、兽医药物学、兽医内科诊断学、兽医外科学、兽医产科学和家畜传染病学。其中，以教授家畜传染病学的时间最长，创建了南京农学院家畜传染病学教研组，培养了我国第一批家畜传染病硕士生和博士生，被国家教委批准为全国重点学科。后又建立了家畜传染病学教研室。先后培养了41名硕士生和4名博士生，为我国高等兽医教学和家畜传染病学的发展作出了重要贡献。
罗清生的教学经验，可以总括为“三重视”，即重视理论联系实际、重视师资培养和重视教材建设。
重视理论联系实际。罗清生治学严谨，注重课堂上的理论讲授，他勤奋备课，不断充实和更新内容。他对学生要求严格，课堂纪律严明，经常向学生提问，需背诵的内容如各种家畜的用药剂量等，他总是一丝不苟，一定要求学生牢牢地记住，不能含糊马虎，毕业生都深切地体会到严格教学的正确和好处。
罗清生既重视书本知识，又强调实践经验。他一贯重视兽医院的建设和工作。抗战时期中央大学畜牧兽医系迁至四川成都，1944年与四川农科所合办成都家畜诊疗院，由他亲自主持，每日下午均有门诊，一直到抗战胜利，学校迁回南京为止。这期间经该院诊治的病畜达7千多头。他经常注意国内外各种家畜临床病例报道和诊疗经验，并亲自参加兽医院临诊治疗和出诊工作，数十年如一日。直到他古稀之年，仍然不时地站在病畜前指导师生看病。
在课堂上，他不仅传授专业知识，而且还教学生如何灵活掌握和应用知识。他讲课条理分明，重点突出，语言少而精，学生听课后印象深刻，有些教导终身不忘。有一次在兽医产科学上课时讲到难产时手术问题，他说：“做一个好兽医不仅要有精湛的医术，还应具有高度的责任感。遇到困难时要动脑筋，想方设法地治好病。”1954年毕业的蓝元中在30余年后遇见一次麋鹿难产，当年罗教授的谆谆教导忽然涌现在他的头脑中，给予他力量，使他勇气倍增与同行们一起克服困难，挽救了这头珍贵动物麋鹿的生命。蓝语重心长地说：“罗老在课堂上的教导真是终身难忘啊。”凡是上过罗清生课的学生多有同感。
重视师资培养。罗清生对青年人的培养有他独到的见解和方法。他的助教如有机会考上公费出国留学，或外校以优厚条件招聘，即使是他的得力助手，如周祖龄、李振钧、朱宣人、廖延雄等，他总是积极支持，从不阻挠。他认为，在新的环境中学习和工作能使年轻人更快地成长。如为外校聘用或调任，更应满足兄弟院校的需要，这也是发展兽医教育的大事。现在周祖龄等已成为国内外知名的专家。
在师资队伍建设中，他善于用新人。只要工作需要，他毫无顾虑地放手让他们上岗教学。他曾在毕业班中挑选学生去带微生物学实习，准备考察后留校。50年代初举办华东畜牧兽医干部培训班时，他派刚毕业的助教去上课，他认为只要基本条件具备，就应该让青年人尽早去讲课，在实践中锻炼提高。
罗清生善于运用各方面的力量和条件来培养师资。他曾分别派助教去医学院学习生理学；去病理学系学习制作病理切片；去南京大学生物系学习胚胎学；去上海医学院学习药理学。他常亲自联系，请有关学院最好的老师指导，取人之长，补己之短，在短短的时间内，既解决了专业基础课师资缺乏问题，又培养锻炼了青年教师。目前，这些教师都已成为有关学科的带头人。
中华人民共和国成立后，罗清生更加满腔热情地培养青年教师。从50年代到60年代，他经常利用晚上时间为青年教师上课，只要本人自愿，都可参加。课程内容丰富多样：有结合兽医科学进展讲解专业英语；有传授教学和疫病防治经验；有介绍国内外最新的科技成就和疑难病例。
罗清生对青年教师既严格要求，又平等待人，共同研讨。鉴于科学发展迅速，他经常向有关青年教师请教一些解剖学或生理学等基础学科的问题。他虚心好学、不耻下问的态度，更受到青年教师的尊敬和爱戴，也促进青年教师孜孜不倦地钻研学问，包括科学技术发展的新动向。
他还经常教导青年教师不要局限于现有的学科分工，专业知识面要宽些，一旦工作需要变动，能立即适应。他要求所有临床课教师，都应到兽医院进行诊疗。都应当会诊治处理。
重视教材建设。罗清生回国时，我国现代兽医科学还处于引进初期。他根据教学需要，选用原版英文资料给学生讲解，同时着手编写自己的教材。他一生中讲授次数最多的课程“家畜传染病学”，在1937年编写成书，以后一再修订再版，到1965年先后修订了6次，不断充实更新内容，精益求精。这本教材在60年代曾被誉为少而精、深受学生欢迎的优秀教材。
罗清生的教学经验，可以总括为“三重视”，即重视理论联系实际、重视师资培养和重视教材建设。
重视理论联系实际。罗清生治学严谨，注重课堂上的理论讲授，他勤奋备课，不断充实和更新内容。他对学生要求严格，课堂纪律严明，经常向学生提问，需背诵的内容如各种家畜的用药剂量等，他总是一丝不苟，一定要求学生牢牢地记住，不能含糊马虎，毕业生都深切地体会到严格教学的正确和好处。
罗清生既重视书本知识，又强调实践经验。他一贯重视兽医院的建设和工作。抗战时期中央大学畜牧兽医系迁至四川成都，1944年与四川农科所合办成都家畜诊疗院，由他亲自主持，每日下午均有门诊，一直到抗战胜利，学校迁回南京为止。这期间经该院诊治的病畜达7千多头。他经常注意国内外各种家畜临床病例报道和诊疗经验，并亲自参加兽医院临诊治疗和出诊工作，数十年如一日。直到他古稀之年，仍然不时地站在病畜前指导师生看病。
在课堂上，他不仅传授专业知识，而且还教学生如何灵活掌握和应用知识。他讲课条理分明，重点突出，语言少而精，学生听课后印象深刻，有些教导终身不忘。有一次在兽医产科学上课时讲到难产时手术问题，他说：“做一个好兽医不仅要有精湛的医术，还应具有高度的责任感。遇到困难时要动脑筋，想方设法地治好病。”1954年毕业的蓝元中在30余年后遇见一次麋鹿难产，当年罗教授的谆谆教导忽然涌现在他的头脑中，给予他力量，使他勇气倍增与同行们一起克服困难，挽救了这头珍贵动物麋鹿的生命。蓝语重心长地说：“罗老在课堂上的教导真是终身难忘啊。”凡是上过罗清生课的学生多有同感。
重视师资培养。罗清生对青年人的培养有他独到的见解和方法。他的助教如有机会考上公费出国留学，或外校以优厚条件招聘，即使是他的得力助手，如周祖龄、李振钧、朱宣人、廖延雄等，他总是积极支持，从不阻挠。他认为，在新的环境中学习和工作能使年轻人更快地成长。如为外校聘用或调任，更应满足兄弟院校的需要，这也是发展兽医教育的大事。现在周祖龄等已成为国内外知名的专家。
在师资队伍建设中，他善于用新人。只要工作需要，他毫无顾虑地放手让他们上岗教学。他曾在毕业班中挑选学生去带微生物学实习，准备考察后留校。50年代初举办华东畜牧兽医干部培训班时，他派刚毕业的助教去上课，他认为只要基本条件具备，就应该让青年人尽早去讲课，在实践中锻炼提高。
罗清生善于运用各方面的力量和条件来培养师资。他曾分别派助教去医学院学习生理学；去病理学系学习制作病理切片；去南京大学生物系学习胚胎学；去上海医学院学习药理学。他常亲自联系，请有关学院最好的老师指导，取人之长，补己之短，在短短的时间内，既解决了专业基础课师资缺乏问题，又培养锻炼了青年教师。目前，这些教师都已成为有关学科的带头人。
中华人民共和国成立后，罗清生更加满腔热情地培养青年教师。从50年代到60年代，他经常利用晚上时间为青年教师上课，只要本人自愿，都可参加。课程内容丰富多样：有结合兽医科学进展讲解专业英语；有传授教学和疫病防治经验；有介绍国内外最新的科技成就和疑难病例。
罗清生对青年教师既严格要求，又平等待人，共同研讨。鉴于科学发展迅速，他经常向有关青年教师请教一些解剖学或生理学等基础学科的问题。他虚心好学、不耻下问的态度，更受到青年教师的尊敬和爱戴，也促进青年教师孜孜不倦地钻研学问，包括科学技术发展的新动向。
他还经常教导青年教师不要局限于现有的学科分工，专业知识面要宽些，一旦工作需要变动，能立即适应。他要求所有临床课教师，都应到兽医院进行诊疗。都应当会诊治处理。
重视教材建设。罗清生回国时，我国现代兽医科学还处于引进初期。他根据教学需要，选用原版英文资料给学生讲解，同时着手编写自己的教材。他一生中讲授次数最多的课程“家畜传染病学”，在1937年编写成书，以后一再修订再版，到1965年先后修订了6次，不断充实更新内容，精益求精。这本教材在60年代曾被誉为少而精、深受学生欢迎的优秀教材。
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