死亡是一切生命的必然归宿
发布时间：2011-04-24 23:23:52
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1.有关死亡教育的专业人员，主要包括研究生死问题的学者和医护人员。对这样的教育对象，所授内容应该以有关死亡问题的系统性知识为主，教学要求全面深入掌握生死学以及人类围绕生死产生的相关知识。教学重点以及教学目的是其使其运用所学的生死学的理论去指导人们正确地对待生死问题。
2.疾病患者以及其亲朋好友。这是比较特殊的死亡教育对象，尤其是对患者的亲朋好友的教育，其目的是先通过对这些人进行死亡教育，在其掌握有关生死的基本理论、观点的情况下，再通过他们对疾病患者进行死亡教育。在对这些人教育时，不必要教授生死的高深理论，亦不必要将死亡问题逐一讲解，重点是：一方面通过细致的沟通，了解对象已有的文化素养和宗教背景，其原先对死亡有什么看法，其在面对死亡或即将丧亲的情况下，最恐惧、担心、忧虑的究竟是什么：另一方面，根据对象的有关情况，有针对性运用生死学知识，帮助对象解决对死亡的忧虑、恐惧和各种死亡思想负担，使患者能坦然面对可能的死亡结局，也可以使患者家属和好友有准备的接受丧亲之痛。
3.所有在校学生。先让学生从生理上理解死亡的观念，知道死亡时一切生命的必然归宿。然后逐渐把重点从死亡的自然属性扩充到死亡的社会属性，即让那个学生明白，人类的死和动物的死是不一样的，包含着许多生命伦理、社会责任、文化传统等方面的含义在内，尤其是让学生掌握正确的死亡观念，并能转化为促进人生呢的有益资源。
4.所有具有一定智力基础的公民。他们往往文化层次不同，生活习惯不同，收入状况各异，在开展死亡教育方面困难也大。对象这些人进行教育最有效的方法是通过影视作品等形式进行相关内容介绍。这些人一般不会接受抽象观念的教育，而有形象、有情节、有感人场景的影视作品接受度高。
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