马和驴——纪念赵鹏
发布时间：2012-05-30 07:48:04
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孝行天下
在动物世界里，驴和马都属于马科动物，为什么马总是给人神采飞扬的感觉，而驴却是耷拉着脑袋呢？对于这个问题，我认真的思考过，归结了如下原因：
1、 马一生下来，就被人赏识，被人钟爱，称为骏马，宝马，千里马。古来英雄，从来都嗜爱美人、醇酒、宝刀、名马。而文学家，更是对马痴迷，唐代诗人杜甫有诗曰：胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。马如此受人们喜爱，怎会不神采飞扬呢？而驴，一生下来就被人嘲笑，称为蠢驴、笨驴，甚至和它八杆子打不着的和尚，也被称为秃驴，真是躺着也中枪！尤其是柳宗元写了那篇《黔之驴》后，驴更是名声大臭。天天生活在不被承认的环境中，怎能不泄气？怎能不耷拉着脑袋？
2、 马受的照顾比驴要好。我们看文学作品，经常看到诸如此类的描写：主人公友好的拍拍马的脊背；为马洗澡；为马梳毛；进入旅馆后，把马交给店小二，骄傲的说，上等好料伺候……，受到如此体贴入微的照顾，怎会不神采飞扬？而驴就不同了，在文学作品中，我们经常看到的是驴被呵斥、被责罚、被喂边角末料……受到如此难堪的对待，怎能不耷拉着脑袋？所以民间故事里，往往有XXX丢了一头驴，很少有XXX丢了一匹马。过得好，谁会跑呢？
3、 马的一生过得舒畅、悠闲、见识面广。它纵横驰骋，体会过万里河山，自然心胸开阔，神采飞扬。而驴一生悲苦，日以继夜的推磨、负重。所到绝难超过百里，所见无非农庄、石磨、黄豆、粮食之类，喘息犹肯不及，哪还有时间关心周边百态，它物存亡？长此以往，自然而然就会意志消磨、脑袋耷拉！
由马与驴的分析，我想起了我国和美国的学生，美国的学生给人的印象总是神采飞扬，我国的学生给人的印象总是精神恍惚。其实也是马和驴的道理。美国的学生一生下来，就被鼓励、赏识，纵使不行，也被说行，结果是后来几乎都行！而我国的学生一来到学校，就会被灌输你不行（所以你才要来学习），结果是行的后来不行，本来不行的更加不行。美国的学生被家庭、社会、国家视为未来，体贴入微的照顾，吃最好的科学的营养餐。我国的学生也被视为未来，但……，美国的学生上午八九点钟来上学，下午三四点就可以自由活动。过得舒畅、悠闲，见识面广，可以发表各种各样的意见，可以指点江山，唯我独尊。他们纵横驰骋，体会过天下与河山，自然心胸开阔，神采飞扬。所以他们总会出大师，出顶尖科学家。而我国的学生一生悲苦，早晨六点起床，夜晚10点才休息，日以继夜的学习，背负家长和老师的过高期望。所见无非书本、教室、黑板、食堂之类，所闻无非师长之苦口婆心！喘息犹肯不及，哪还有时间关心周边百态，国家存亡？长此以往，自然而然就会意志消磨、脑袋耷拉！就会厌世、厌学，就会出走！所以，虽然我们昼夜不停的学习，也培养不出大师，培养不出顶尖科学工作者！
在我国的这种教育做法下，不但学生是受害者，老师其实也不能幸免。尤其是班主任，当学生早晨六点起床的时候，班主任也要起床，当晚上10点学生下课的时候，班主任还要查寝。学生日以继夜的学习，班主任也要日以继夜的陪着，班主任背负着家长和学校的过高期望，担心学生的方方面面。所见也无非书本、教室、黑板之类，所讲也无非是苦口婆心！日复一日，年复一复，喘息犹肯不及，哪还有时间关心周边百态，国家存亡？一天到晚，他们连自己的小孩都难得亲吻，连自己的爱人都难得亲昵，连自己的父母都难得慰问。如果工资又低，他们上不能报父母养育之恩，中不能报妻子儿女之援，下不能慰自己平生之志。他们越来越不知道活着是为了什么！长此以往，自然而然也会意志消磨、消极厌世，做出河北赵鹏服毒自尽的悲剧了。
所以今天，我们为赵鹏悲，为赵鹏愤，其实并不仅仅是为赵鹏悲，为赵鹏愤，而是为中国的学生和老师悲，是为中国的学生和老师愤，是为中国的未来悲，未来愤！此体制不除，悲剧不已！
谨以此纪念河北的赵鹏，以及未来的赵鹏。
鹿角边声
2012-5-29
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