师德是为师者之魂

吴作涛

(2013年11月20日)

    为师者，师德永居高处，传厚德之道，行为规范。师德是为师之魂，是执教之本。一个师德合格的教育工作者，必定具备良好的社会公德、职业道德和做人的品德。在从教40年的征途中，我没有左顾右盼、东张西望，而是一以贯之、心无旁骛地不断加强师德修养，以为师的道德全身心地投入到学校的各项工作中，打拼不辍，奋斗不止。

一、为办学  饱尝艰辛

1969年9月，全军公社党委（铁冲与全军为一个公社）指派我和曹可兴校长负责创办全军公社第一中学，校址定在原皂河小学（普济坛庙）。当时正处于“文革”的初始阶段，“读书无用论”的流毒甚广，我与曹校长跑遍铁冲片的10个大队，召来了49名初一学生。10月3日早晨，伴随着第一堂上课的钟声，全军一中（铁冲初中）诞生了。

那时从皂河小学划10间校舍给中学，学校周围有三家住户和一座油坊，教师宿舍借用民房，我与曹校长同住半间草房，同睡一张板床。1972年，行政区划调整，曹校长调至双河中学，时年25岁的我继任铁冲中学校长。

    随着学校招生增班，各种困难明显增大，师生合用校邻的厕所已满足不了需要，我与师生们上山砍树割草，自力更生改造厕所。校园面积十分狭小，我组织师生开展勤工俭学筹资扩建校园：即从沙河店运粮到铁冲，从灰冲、李桥、皂河运石灰到固始县的佛子岭和平阳等地；爬山挖药；上山采摘制作钻井粉的黄荆条树叶等，通过筹集资金，迁走了校园附近的三家住户。每次勤工俭学，我坚持出满勤，负重都在120斤以上。记得前妻在学校病逝，将其送至老家过了“三天”之后，我赶到学校的第二天，谢绝了师生们的好心劝解，强忍着中年丧妻之痛，又与师生一起送石灰到平阳。为了解决住校生的用床难题，我向几个山场树木多的大队求援，并与师生上山砍树背回学校，找木匠制作简易的双人床，学生自带竹凉作铺垫；为了减轻学生经济负担，解决食堂燃料，我与师生同阵上山打柴，有时因公事或开会耽误，回来后独自去打柴补上。1983年，县里出台了“政府支持、群众集资、勤工俭学”三结合的建校政策，实际上群众集资、勤工俭学都有学校承担。在无可奈何的情况下，我们动员学生从家里带屋椽子和瓦格子；与师生一道下河背石头做房根基和石面墙；带领师生到李桥、安塘、高畈等地运砖瓦，省去运费；通过栽桑养蚕等勤工俭学活动筹措资金投入……从1983年到1988年，通过勤工俭学共建校舍41间。那时，我们拿几十元的工资，干着超过工资许多倍的工作，学校的字典也没有“福利”二字，然而老师浑身都有使不完的劲。“一路奔波一路乐，四季奋斗四季歌”，曾经三、四十岁的我只知道工作，从没想过人会死的。办好学校是信念，办成事情是执著，执著和信念的力量在人生的道路上是不可阻挡的。

虽然铁冲初中从无到有，我和师生们付出了很多，但随着教育事业的发展，其硬件设施受到很多方面的制约。为了把师生们从诸多不利的困境中解脱出来，搬迁中学是唯一的选择。特别当听说县里打算将办学条件差的铁冲初中并入全军勋贤中学时，对铁冲初中情有独钟的我，心在颤抖、在流泪，一种强烈的爱校情和责任感让我熬过了多少个不眠之夜。2003年10月的一天，在乡教办供职的我与时任乡党委书记的王支农同志围绕中学搬迁问题交谈了整整一个上午，王书记明确表态，据理力争。之后我两同阵去县计委为中学搬迁安排一个国债项目25万元；联系长河村的时任县外贸局局长吴继彩答复帮助争取日本利民项目65万元。后听说日本项目早年已在果子园乡小学实施过，这次打算安排给古碑的一个水利工程。我随即找到吴局长讨论“复活”之策。经研究，王书记、吴局长、我与中学时任校长李熙昆四人前往上海日本领事馆去竭力争取。通过汇报，领事馆工作人员被我们的真诚所感动，答复重议。我们由上海回来不久，日方便通知项目落户铁冲。在去上海的路上，我们坐的小轿车准备超载时，前面大客车的车尾向右一摆，险些将小轿车挤压，说真的，那也是出生入死啊！2005年5月，乡里成立了中学搬迁领导组，我为校方负责人，掂量其责任的份量，真是沉甸甸啊！建校用地，除了河滩之外，需要征用三个居民组的可耕地与河田；学校后面砌围墙有近10户居民因利益而阻挠。在乡党委、政府的支持下，利用所涉及家庭过去基本上都有我校学生的人脉关系，不分昼夜，分别做工作，化解矛盾。学生宿舍楼的根基做好后，有两户居民要去法院起诉，原因是楼房离他们家房子近，遮挡光线。按规定，校方肯定败诉。如果宿舍楼退后10米，不仅材料费与工资损失20余万元，更主要的是严重影响学校的整体布局。面对官司，我没有退却，数10次登门做工作；同时与李校长商议，让他们承包两处零星工程，从经济上补偿一点。精诚所至，金石为开，双方言和，化险为夷。

校园搬迁资金缺口大，乡党委、政府委托我写一份倡议书，号召全乡上下和乡外工作及务工创业的铁冲人捐资建中学。倡议书饱含深情，言辞恳切，散发后，宣传效果良好，一场乡内外的捐资活动迅速开展起来了。我家所有成员包括两个弟弟首先捐款，举家同圆搬迁梦。捐款向外延伸，我与李校长赴上海、去盛泽、到杭州、上合肥及马鞍山等地募捐；我们还通过电话联系北京、天津、深圳、新疆等地创业有成的铁冲人捐款。经过3个多月的共同努力，共筹措资金近60万元。虽然大家对建校捐资满腔热情，但也遇到过“人难找、门难进、脸难看、话难听”的尴尬冷遇，为了学校明天的美好，我们只得蒙受委曲。

追梦自有圆梦时。2006年9月1日，目睹同学们欢呼雀跃地走进新学校报到的时候，我思潮所至，脱口而出：崭新校宿层楼靓，不见当年土瓦房，昔日荒滩改旧貌，长河岸边飘书香。如果说参与创办铁冲初中是我实现教书梦的开始，那么为搬迁中学效力则是我留给铁冲的最后一份感情。

 二、为教书  凝聚心血

    我当校长，身不离教学，心不离课堂。过去铁冲交通闭塞，素有金寨的“西北利亚”之称，教师调不进来，我一直坚持与老师同等授课。皂河距我家汤汇镇40多里，周末回家，数年如一地坚持星期一早晨4点钟打手电动身走，8点钟之前赶到学校上第一节课。1971年春季招一班新生64人，我带语文、政治课并任班主任，一学期过后，凡语文、政治考试，我都不要求学生写姓名，因为见到试卷上的字，便知这是哪位同学的，可见我对教学的投入近乎痴迷。1982年5月，我父亲来学校的的第二天早晨突发脑溢血，一星期昏迷不醒，在学校治疗两个多月，其间我没耽误一节课，晚上一边看护父亲，一边备课或批改作业，可谓忠孝两全了。每年中考或平时区、县学科竞赛，我教的语文、政治都能取得好成绩，并得到领导和同学们的认可。语文、政治的基础知识在课内，而运用知识大多在课外，因此我在钻研教材、认真备课的同时，经常参阅相关辅助资料，帮助学生举一反三，触类旁通。粉碎“四人帮”后，特别是上个世纪80年代，是铁冲初中教学质量提升较快、出人才较多的10年。那时的校风正、教风好、学风浓，师生们除了向45分钟要质量外，清晨和傍晚，学校的后山上，门前的河滩里，到处都是看书学习的学生，展现了一道道争分夺秒、潜心为学的亮丽风景。管理出质量、出成果，作为校长，我将学校制度化、人性化管理融为一体，建章立制，规范师生行为，教学秩序井然有条。80年代中期，学校周边的全军、双河、汤汇、泗河及邻省的商城、固始两县都有学生转来就读，寝室住不下，男同学晚上自习后就睡在教室。1986年，学校被评为县先进单位，我本人被授予六安地区先进教育工作者，《皖西报》分别报道了我与学校的先进事迹。在铁冲，我有过改行出山的门路，也有过调出任职的机会，但我从没动过心，以实际行动兑现了“教书守本分，守本分教书”的最初成诺。

 三、为育人  倾尽爱心

教育学生有时要晓之以理，动之以情；有时要严厉批评，决不迁就；有时要保持沉默，让心灵对话。我的做法是：育人，要保护人。安全第一，生命至上是以人为本的育人前提。坐落在皂河的铁冲初中紧临三道大河，河身陡峭，卵石纵横，每逢下雨，急流直下，过往行人被冲倒身亡的偶有发生。除皂河、水店外，其余8个村的学生来回都要过河，这个希望群体的安全责任比泰山还重。因此，我们制定了教师接送学生过河的专项制度，每道河都有固定的老师接送。一旦下雨，早接晚送，老师先上岗，校领导督查。组织学生上西大山一带打柴需攀登近10里山路，沿途悬崖峭壁，沟壑纵横，每次上山都由班主任、跟班老师与学生同阵，大家一起上、下山，责任到人，万无一失。由于加强了安全教育，制订了刚性措施，所以我们长期应对了险象环生的恶劣条件，保护了学生，也安全了自己。

育人，要尊重人。我有一个天生的禀赋，那就是“在人上尊重别人，在人下尊重自己”。作为校长、老师，我对学生的要求很严格，但更多的是尊重学生，包括犯了错误的学生。有一年冬天，学校组织打柴，有3个学生没有上山，而是通过写假账冒充打柴任务。当天晚上，我把为首的那位同学找到家里，叫他与我一起用热水泡脚，边泡边叙其危害，他激动得泣不成声。第二天他领着另外两位同学当面认错，表示补齐任务，并愿意接受学校给予的警告处分。有些事很有戏剧性，那三位同学后来经过努力，都成长为正科级领导干部。现在见面谈及此事，他们说:“校长的尊重，让我们感动；老师的教导，至今受用。”有年春天，一个同学夜间在寝室院子里解大便。第二天早晨，同学们像炸了锅，要求学校严查示众，我当即找铁锹将其铲除。那位同学迫于威压，私下找到我说：“我夜里拉肚子，一个人不敢去厕所，所以……。”我没有指责他，也没有公开这件事，并掏钱给他去医疗室买药止泻。为了报答对他人格的尊重，后来他自荐当寝室长，所在班级的寝室被整理得干干净净。教育学生，尊重是潜力股，它会升值的；尊重是一种鼓励，它能生成教育的美丽。

育人，要感召人。记得一次学生午餐时，有两个学生打闹，一个学生手中的大馍被打入洗碗池中，我发现后，随即捞起大馍用开水冲一下，分成三份，我先吃一份，那两个学生各吃一份，喧哗的饭场顿时奇特的安静，我一句话没说便离开了。此时无声胜有声，我的行动感召了同学们，随后各班召开了“粒粒皆辛苦”的主题班会，很长时间杜绝了倒饭扔馍的不良现象。大概是1975年前后，皂河小街有个学生在望开岭“打洋人”（即小痞子干坏事）被蹲点的县公安局一位股长逮住，且声称要惩罚，学生及家长受到很大威胁（“文革”期间犯到公安手里，哪怕小事也不小）。我知道后找那位“公安”理论：“学生有错但没犯法，我的学生由我管。”后来学生家长领孩子上门致谢，我严肃的批评了学生。此事在校内外引起良好反响，师生们认为我不是袒护他的错误，而是担心他过重受罚，从而增强了师生们对学校的信任度和向心力。那位同学现在在北京发展的像模像样，似火的青春释放了最大的燃烧值。

育人，要关爱人。爱，是唯一一种世间都能听懂的语言。1985年春节，我自撰一副对联：“学生诚可爱，教师不倒霉。”怀着一颗爱心善待学生，让教育深情在学生心中流淌，让学生不断地接受生命的暖意，这是我从教的感情基础。1982年，有位初二学生严重违纪，影响不良，当时以劝退处理。学生虽然回去了，但毕竟是我心灵和精神上的牵累，我几次去看望他，与其沟通交流；他提出到时能否发给毕业证，我立即就答应了。后来他告诉我，开始去深圳，就凭一张毕业证进厂打工，积累阅历后，独自创业。2005年底，他在经济并不宽裕的情况下，仍寄一万元支持学校搬迁。现在他事业有成，人生出彩，成为深圳华安楼宇系统有限公司老板，其名其事载入了《红军故里走出的金寨人》一书。2009年，他特邀我去深圳，开着奔驰陪我玩了一个星期后，买机票让我飞回合肥，诚然是：把心捧给学生，自己便有一片绿荫。1985年秋季，一位初三同学因家里困难辍学，我多次家访做工作，并免除学杂费；返校后因缺粮食，每天仅吃一顿饭，我知道后要求食堂补贴饭票帮助他维持生活。很幸运，第二年中考，她就考取了金寨师范。我在乡教办室工作期间，也时刻关注学生的成长。2001年秋季，我陪同乡党委书记、乡长专门到中学介绍的3名成绩优秀、家庭特困的学生家看望，那一贫如洗的现状令人吃惊。后来由乡政府资助、教办室发给爱心捐款，直到高中毕业。那3名同学通过奋发努力，都顺利地考上了全国重点大学，有位同学还考上了博士。安徽省三级军事机关扶贫铁冲，每年给贫困生的捐款，我们力排关系干扰，实事求是地发给了特困生。

 四、为职教  殚精竭力

铁冲职业教育曾走过一段辉煌的历程。为了调整中等教育结构，加大职业教育比重，1989年，我校被县教委批准为四年制职业初中（全县共3所）。办职业教育，一要安排专业教育的教学计划实施教学，二要有实验基地。我与时任教导主任李熙应去仙花职初、双河职高考察，结合本校实际，设置专业课程；我们还邀请国家蜜蜂研究所王冠煌教授到学校指导蜜蜂养殖技术、安排教学内容。当时学校具备了得天独厚的基地资源：有70年代师生们通过改河造田的16亩土地；有乡农科站留下的近10亩桑地和一口4.5亩水面的池塘；教师沈万和家里养有几箱蜜蜂、乡里有养蜂场可供实习之用。在师生们的共同努力下，栽桑养蚕，加固扩面水塘养鱼，学生可以去沈老师家和蜂场学习养蜂技能。这就自然形成了“海、陆、空”立体网络式的职教基地。通过在全县教育工作大会上交流，“海、陆、空”声名远播，六安地区职教会议将我校作为参观点，地区教育局江副局长率领与会的200余人前来参观；霍邱县教育工作会议也组织人员前来考察。他们通过听汇报、查资料、看基地，认为铁冲职初实现了专业教学和基地实验的完美结合，是农村职业教育的一个版本。那个时期，初中学籍管理很严，中考时，复习生单划分数线，其分数线远高于应届生，说实在话，我校原为四年制，合理合法地占有升学优势。通过与职教结缘，学校被评为县和地区职教先进单位，我被县教委誉为“职教人”。怎样评判当年的职业教育呢？我觉得只有内心的确认才是正确的。为职教，我出了点子，吃了苦，受了累，但至今想起，依然无怨无悔。

昨日秋风尽，今天窗外寒；岁月如飞刀，转瞬40年。但丁说：人生就是一个圈，不求完美但求完整。在铁冲的40年，我既享受了教书育人的过程，也收获了善始善终的完整；在铁冲的40年，我亲历了与师生们共同编织的一个个情感丰沛的故事，储存在故事里的那些珍珠琥珀一样闪光的小片断小细节折叠成唯美的记忆，经久不灭，历久弥新；在铁冲的40年，我没有留下工作的欠条，也没有留下人生的遗憾，更没有谢幕后的冷落，所以我感到退潮的美丽，也觉得沧桑的幸福！