岳劼恒-培养科学人才
从法国回国后，岳劼恒一直在高等学校从事物理学教学工作。西北大学是在抗日战争烽火中重建的，物理系的教学条件差，师资力量不足，又缺少现成的教材。在这种情况下，岳劼恒首先重视教材建设，利用自己擅长英语、法语的特点，参阅多种国外教科书，编写了《理论力学》 、 《热学》 、 《光学》 、 《近代物理》等十多种讲义，解决了师生在教和学方面缺少教材的困难。物理系凡是没有人能讲授的课程，几乎都由他讲授，他先后讲授过14门课程。他认为，学生应学好基础理论课，为以后继续深入学习或是搞研究工作奠定基础，他在讲课中，注重基本概念的讲解，有时还在课堂上做演示实验，帮助学生理解讲课内容，掌握好基本概念和原理。他还要求学生重视物理实验课，掌握实验技能，培养动手能力。在讲课中，他还注重讲重点、讲难点、讲方法。即使像原子物理和波动力学这样较为深奥的课程，经过他的生动讲述，学生感到浅显易懂。当学生对探索微观世界所用的方法感到不可理解时，提出：为什么会有那么多的假设？为什么能够用假设推出的结果来证明假设的正确性？他回答说：假设有一间黑房子，我们既看不见也不知道里面有什么东西。但是，房子有一个小窗口，我们可以向里面扔进一些石子。……如果里面放有各种乐器，我们就会从鼓的回声断定某个方位有一面鼓，从有锣的回声断定某个方位有一面锣。如此类推，就可以推断出这间看不见的黑房子里到底有哪些东西。这个比喻至今仍在当时学生的脑海中回荡。他还把科学方法的教育贯穿在整个教学过程中，向学生讲科学研究方法的重要性。
在教书育人工作中，岳劼恒素以勤奋、严谨、求实的治学态度和诲人不倦的品德著称。他对教学工作一贯认真负责，不管行政工作和社会活动再多、再忙，他都坚持认真备课，从不迟到早退。讲课条理清楚，重点突出，学生容易接受，理解很深。他严于律己，又对学生从严要求。他既关心学生的业务学习，又对学生进行思想教育。他以广博的学识、严谨的学风和诲人不倦的精神，教育和熏陶了几代人。
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