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专属网络思念空间

个人纪念馆,能让往生者的一生故事得以完整的留存,给后人留下宝贵的精神遗产。使家属无论随时随地都可以通过网络来祭拜往生者,传递思念之情,真正做到让爱与思念没有距离、生命的故事永久流传。

一生经历概况

  1840年-出生于法国巴黎。6岁时搬离巴黎,随家人居住在勒阿弗尔(LeHavre)。   1850年代-在绘画上受到启蒙,于1859年回到出生地巴黎正式学习绘画。   1860年代-在阿尔及利亚服完兵役之后,与相当多的知名画家结为朋友,在法国到处写生绘画。   1870年代-结婚生子之后,扩大了旅行的范围,也扩大了绘画灵感的来源。1870年代是他开始印象派推动的重要十年...

人物介绍

莫奈出生于巴黎,在他五岁的时候全家搬到了诺曼底的勒阿弗尔(LeHavre)。他的父亲希望他继承家里的杂货店,但莫奈则想成为一个艺术家。   他最初小有名气是因为他的木炭漫画,这些画开价十至十二个法郎。在诺曼底的海滩上,他遇到了艺术家欧仁布丹,他后来成了莫奈的良师益友并教授他学会画油画。   当莫奈来到巴黎卢浮宫,在那里他看到许多画家在模仿著名艺术家的作品。于是,随身携带着颜料和工...

主要作品——卡农

值得一提的是他的作品,Canon in D(D大调卡农),三百年后魅力依旧,不仅是现代人最喜爱的器乐小品之一,也是电影电视广告配乐的常客。这个曲子的创作时间大约是在1678至1690年之间,乐曲编制由三把小提琴以及数字低音,一开始低音乐器奏出两小节顽固八个低音,接下来三部的小提琴依次出现,低音乐器从头到尾重覆了二十八次同样八个音。一般在这一个曲子之後还附加上一首轻快的Gigue(吉格舞曲)形成一...

对音乐的热爱

帕赫贝尔是德国巴洛克时代后期作曲家兼教堂管风琴师,当时他是相当激进的作曲家,在世所写的管风琴和键盘音乐是他主要受到肯定的创作领域,在新教宗教音乐创作方面,他的地位也相当高,可惜他的作品多都未能获得妥善保存,更有部份依然淹没在德国各地图书馆内。   帕赫贝尔从小就展露对于知识追求的兴趣,尤其是音乐。他在圣罗伦兹(St. Lorenz)高等学校就读同时,也追随许温默(Heinrich Sch...

人物评价

姜登选性情刚毅果敢,待人诚实,为官清廉,不唯荣利,治军严明,平易近人,为驻地军民及家乡人民所怀念。

事迹

甲子年,直奉大战。九门口一役,郭松龄疑姜登选所部陈琛旅不听调遣,欲将之正法。登选为之辩解,不听。后少帅跪述于郭之前,痛哭失声,郭才免陈于死罪。此后,二人更不能相容。 1925年11月,郭松龄于滦南倒戈反奉,姜登选乘车赴奉经滦州车站,欲与郭面谈,进城后被扣押。郭力劝姜登选合作反奉,反遭大骂。扣登选于滦城,登选历数其叛上谋友之罪,被郭下令处死,盛于薄木棺材,放置于荒野。后郭兵败,韩麟春亲自为姜登选迁...

余世诚:怀念老校长杨光华教授

春意阑珊,残花落瓣,在老校长杨光华教授诞辰八十七周年的4月,我点开天堂公墓的网页,向杨老校长遗像献上了一束鲜花,以表我的思念之情。杨老校长离开我们已快四个年头了,他给我留下的印象不仅没有淡化,反而历经四年的沉淀,愈加深刻了。 上世纪五六十年代之交,我在北京石油学院机械系学习,后又留校任教,和杨先生虽没有直接交往,但我和同学们都知道,他是炼制系的一位曾留学美国和苏联双料留洋生的教师,又是青年共产党...

校史上的老校长杨光华教授

校史上的老校长杨光华教授 京校区的杨光华   50年代初,为筹建北京石油学院,石油管理总局还与北京大学有关的系取得了联系。这时的北京大学,也有一部分教师对石油教育很热情,如傅鹰、陈廷蕤、杨光华、袁恩熙、刘璞、唐伟英、马杏垣等   北京石油学院正式开学:北京石油学院是1952年秋正式开始筹备,1953年4月开始建校工程,在有关单位的大力支援下,经过紧张的筹备和建设,到9月初已初具雏形。按照既...

杨光华-人物生平

杨光华先生1923年4月10日生于湖南浏阳的一个知识分子家庭。1945年毕业于浙江大学化工系,1947年赴美留学,1951年获美国威斯康辛大学化学工程博士学位。回国后先后在北京大学、清华大学任教,1953年参加北京石油学院筹建工作,历任石油及天然气工学教研室主任、炼制系主任。1956年加入中国共产党。1956~1958年在莫斯科石油学院访问和进修。1965年起任北京石油学院副院长。1969年之...

杨光华-瞿家湾斗争

夏曦早在瞿家湾的湘鄂西中央分局扩大会议上,杨光华等人与夏曦在几个问题上就发生了争论。如所谓反对邓中夏的右倾逃跑主义问题,杨光华等同志认为,邓中夏的主要错误是左倾,而逃跑是脱离根据地以后,在敌人压迫下不得已而为之。又如成立贫农团,进行反富农斗争问题,夏曦指责周逸群领导的土改,没收地主土地,平均分给无地或少地的农民是富农路线,要在土改复查中重新分配土地,实行地主不分田,富农分坏田的政策。杨光华指出,...

杨光华-受到报复

中国共产党党员杨光华1932年 8月,蒋介石向湘鄂西苏区发动第四次围剿。当时,担任军委负责人的夏曦,对反围剿作战没有布置,在敌人进攻面前,还在搞肃反扩大化。红军主力突围以后,根据地只有七师、八师的一部分。夏曦指示杨光华等随七师到张金河待命。杨光华与刘绍文、宋一平等从张金河退入江陵的四湖。由于连日转战疲惫不堪,再加上肃反中痛失战友和心有余悸,杨光华突发伤寒,病倒在小船上,高烧不退,水米不进。江陵县委...

杨光华-蒙受冤屈

王明杨光华满怀希望地来到莫斯科,可等待他的是冷遇。杨光华几次问负责接待的秘书克力莫夫,什么时候汇报工作?克力莫夫总是漫不经心地说:不要急,先玩几天,但不要走远,不要和其他人交往,有事可以及时通知你。杨光华整整等了一个星期也不见克力莫夫的影子。一个月后,杨光华终于被召见了,克力莫夫把杨光华带到留克斯共产国际招待所的一间小会议室,在这里他看见了林电岩和赵毅敏。紧接着克力莫夫陪王明和康生来到会议室,王...

虞宏正-人物履历

学生时期   虞宏正,字叔毅。1897年10月5日出生于福建省闽侯县(今福州市)。幼年曾在广州、南京、上海读小学及中学。时值军阀混战、列强入侵、民不聊生的岁月,他十分关心祖国的前途和民族的命运,立志发愤图强、走科学救国、教育救国之路。1916年,考入北京大学化学系,并参加了五四运动。 任教时期   1920年大学毕业后,在天津棉业专科学校任教,1923年1月被聘为北京大学助教、讲师。192...

虞宏正-人物评价

虞宏正在生命垂危之际,仍念念不忘祖国科学教育事业的发展。他将收藏的近千册国内外珍贵图书资料捐赠给国家,7万元遗款作为党费交给了党组织。   虞宏正是发展我国教育、科技事业的先躯者之一,是人民的教育家、科学家,是一名优秀的共产党员。他一生热爱祖国,热爱党,忠诚党的教育事业和科研事业。他治学严谨、忘我工作,对事业极端热忱,高度负责,求实创新。特别是他把毕生精力奉献给祖国大西北农业科学教育事业的...

虞宏正-简历

1897年10月5日 出生于福建省闽侯县。   19161920年 在北京大学化学系学习。   19201923年 任天津棉业专科学校教员。   19231927年 任北京农业大学教授。   19271928年 任北京师范大学农科教授。   19281936年 任北京大学教授,中国化学会北平分会理事。   19361937年 在德国莱比锡大学胶体化...

虞宏正-主要论著

 1 虞宏正.中国土壤分类.日本农学会年会报告,1929.   2 Yu Hong zheng.A Formula of Adsorption from Solution of Electrolytes.西北农学院研究报告集,1939.   3 虞宏正,吴中枢.表面平衡热力学的研究.西北农学院研究报告集,1949.   4 Yu Hong zheng.Thermodynam...

怀念王朝闻

96岁的王朝闻先生走了,他平静地带着微笑,带着特有的勤奋与智慧,带着未曾写完的著述离开了我们。 王朝闻,一位卓越的文艺理论家、美学家和雕塑家。他的名字取自《论语里仁》中朝闻道,夕死可矣语义,体现了他对人生真理、生命意义的终极追寻;他著作等身,始终保持着高涨的创作热情,笔耕一生,影响了中国文艺界几代学人的奋斗历程与方向;他的美术作品《毛泽东选集》浮雕头像及雕塑《刘胡兰》被载入中国当代美术史册,...

主要作品

阿托尔斯泰公认的传世名作有长篇历史小说《彼得大帝》(1929年-1945年,未完成),《苦难的历程》三部曲(1922年-1941年)。《苦难的历程》史诗式的描写了卡嘉与达莎两姐妹与她们各自所爱的人罗欣、捷列金在1913年-1919年所经历的彷徨、苦闷、求索,在大时代血与火考验中逐步走向革命的历程。语言朴素,心理描写细腻深刻,情节生动流畅。阿托尔斯泰说他的这部作品也就是知识分子失去了祖国而又重新...

王朝闻-生平简介

 雕塑家、文艺理论家、美学家。王朝闻(19092004),别名王昭文,后取《论语里仁》中朝闻道,夕死可矣语义,更名王朝闻。笔名汶石、廖化、席斯珂,卓越的文艺理论家、美学家、雕塑家,艺术教育家,新中国马克思主义文艺理论和美学的开拓者与奠基人之一。王朝闻1909年4月18日生于四川省合江县。早年学习绘画、雕塑。1926年在成都艺专等校学美术,1932年在杭州国立艺专学雕塑。1937年参加浙江抗敌后援会...

王朝闻-雕塑研究

王朝闻对雕塑的时间和空间关系的探讨基本上是继承了中国传统诗画观的思想,但他从雕塑的时间性和空间性的角度探讨诗画艺术的相通性,可以说正是接着莱辛的话从另一个角度讲下去。   王朝闻很早就注意到雕塑的时空问题,象他自己所总结的那样,在1949年写的《美术的特殊性》谈到画如果像不会取材的照相师一样,任意截取事件的任何环节,不能让观众联想出行动的来踪去迹,它就失去它利用一定空间以暗示广阔时间的功能...
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